Холодная война: ЕГЭ против ВИ 

Последний год обучения в школе – всегда стресс. Сначала надо выбрать вуз, в который нужно поступить. Выбрать профессию, готовиться к экзаменам. Ни для кого не секрет, что по российским требованиям выпускники школ сдают ЕГЭ, но некоторые университеты при поступлении могут принять и по вступительным экзаменам. А некоторые абитуриенты и вовсе сдают только ВИ. Так кому же и что приходится сдавать? И есть ли возможность выбирать? Разберемся в этих вопросах подробнее.

1. Отличие ЕГЭ от ВИ
2. Преимущества и недостатки ЕГЭ
3. Преимущества и недостатки ВИ
4. Что проще сдавать?
5. ЕГЭ отменят или это всего лишь слухи?
6. Мнения экспертов, преподавателей, родителей и учеников
7. А что по ОГЭ?

Отличие ЕГЭ от ВИ

ЕГЭ сдают после 11 класса. Эта аттестация резюмирует полученные знания и навыки за все годы обучения. По результатам ЕГЭ школьник получает аттестат, а полученные баллы нужны для поступления в вузы.

Формат ЕГЭ подразумевает сдачу нескольких предметов. Обязательных: русский язык и математика. И предметов по выбору. Подбор производится в зависимости от специальностей и вузов, которые больше всего привлекают выпускника. Чем больше предметов сдаешь, тем больше вариантов для поступления. Правда, и готовиться к экзамену придется в разы дольше.

Вступительные испытания – это внутренние экзамены, которые проводятся вузами и институтами в произвольной форме по решению экзаменационной комиссии.

Сейчас ВИ заменяют ЕГЭ при поступлении только определенным категориям абитуриентов, это:

• выпускники колледжей;
• абитуриенты, которые окончили среднюю школу за рубежом и не сдавали ЕГЭ;
• люди с неполным или законченным высшим образованием;
• выпускники школ после ГВЭ.

Какие экзамены принимает определенный вуз, можно узнать в разделах для абитуриентов на сайте каждого университета.

Вступительные испытания проводятся по предметам тематически близким к выбранной специальности. К примеру, для обучения на программиста, экзамен будет включать вопросы по информатике и математике.

Сам же экзамен проводится по следующему принципу:

• Письменно – нужно выбрать билет и за определенное время ответить на вопросы в нем, подробно раскрыв тему. На вопросы по литературе можно отвечать устно, на подготовку выделяется время в аудитории;
• Устно – формат собеседования позволяет проверить навыки и знания кандидата. Этот вариант часто встречается в университетах творческой направленности и по гуманитарным специальностям.

Оценивают результаты внутренних экзаменов также по 100-балльной системе. Затем абитуриенты участвуют в общем конкурсе или зачисляются по целевому зачислению и квотам.

Преимущества и недостатки ЕГЭ

Сначала поговорим о плюсах:

1. Униформность. Школьники из глубинки сдают те же экзамены, что и школьники из Москвы и Санкт-Петербурга. А значит, по задумке авторов, при поступлении в топовые вузы не будет дискриминации и сложностей. 
2. Объективность оценок. Есть один список заданий и один вариант ответов на них. Проверяющие не знают автора работы. Поэтому предвзятое отношение к ученику полностью исключается.
3. Поступление в несколько вузов одновременно. Раньше, если абитуриент провалил экзамен, его посещали тяжелые мысли и сомнения, а что было бы, если бы он поступал не в этот, а другой вуз. Так как он "потратил" выбранные даты на определенный вуз. Сейчас можно отсылать заявления с результатами ЕГЭ по одному клику и также быстро переподавать документы.
4. Борьба с коррупцией. Благодаря ЕГЭ никто не сможет сказать, что экзамены куплены. Благодаря усиленному контролю на экзамене, компьютеризированной проверке тестов любые попытки списать не пройдут. Иногда нарушения находят даже после проведения экзаменов. Ни блат, ни деньги не помогут сдать экзамен – только знания. Кстати, именно это стало основной причиной разработки такой меры, как единый экзамен.
5. Упрощение процедуры приема в вуз. Здесь можно отметить сразу три плюса:

• сдача экзамена в вуз без выезда в само учреждение образования;
• подача документов сразу в несколько вузов (об этом уже писали чуть выше);
• увеличение количества студентов и вузов по стране.

Теперь речь пойдет о минусах ЕГЭ:

1. Страх, стресс, срыв. Ни для кого не секрет, что ЕГЭ теперь ассоциируется у школьников исключительно с напряжением, переживаниями и даже попытками суицида. Это и не удивительно. Все эти обыски, металлоискатели, сопровождение до туалета. Только в этом году скандалов вокруг Единого госэкзамена было больше некуда. Такая психологическая нагрузка вкупе с дополнительным стрессом приводит к нескольким последствиям: во-первых, плохому результату на экзамене. Во-вторых, теперь экзамен воспринимается как нечто судьбоносное. Сдашь ЕГЭ плохо – не видать тебе приличной работы, да и в целом нормальной жизни.
2. «Жертвы ЕГЭ». Есть такое мнение, что система подготовки к ЕГЭ просто-напросто убивает у школьников потребность в развитии мышления. Потому что перед экзаменами (а некоторые и за пару лет до него) начинают упорно готовиться лишь по «нужным» предметам, полностью игнорируя остальные дисциплины (кому-то для поступления не нужна география, кому-то литература или история). Плюс заучивание "системы однотипных вопросов и ответов". Все это ведет к подрастанию ленивого, малограмотного населения с бессистемным мышлением. Кстати, деградация ожидает не только учеников, но и учителей. Необходимость сосредоточиться только на одной задаче (подготовке к ЕГЭ) приводит к тому, что падает уровень их профессионального мастерства.
3. Подмена ценностей школы. Теперь в старших классах только этим и занимаются тем, чтобы поднатаскать школьника к ЕГЭ. Если добавить к этому занятия с репетиторами, то теперь будущим абитуриентам вообще незачем посещать школу, ведь подготовиться к ЕГЭ они могут и на стороне.
4. Низкий уровень готовности к учебе в вузе. Так как школа выпускает одинаково слабых учеников, не происходит никакого строгого профессионального отбора в вуз. И на парах обычно такие выпускники даже не представляют, чего на самом деле от них хочет преподаватель. Что уж говорить о написании курсовых и диплома...

Преимущества и недостатки вступительного экзамена

Как мы уже отметили, внутренние вступительные экзамены – это альтернатива ЕГЭ, которой могут воспользоваться некоторые категории абитуриентов. Эти экзамены не надо путать с ДВИ, в законодательстве они называются «вступительными испытаниями, проводимыми образовательными организациями самостоятельно».

Теперь о преимуществах:

1. Простота. Для сдачи ВИ абитуриенту потребуется гораздо меньше времени на подготовку к экзаменам. Ничего дотошно «зубрить» не придется. Главный плюс вступительных в том, что все вопросы на самом экзамене будут из школьной программы. Да и ответить придется не на десятки заданий, как в ЕГЭ. А на пару-тройку вопросов.
2. Меньше стресса. Вступительные испытания могут быть более легкими по сравнению с ЕГЭ, так как они ориентированы на конкретные требования вуза и специальности. Кроме того, они могут включать в себя не только письменные, но и устные экзамены, что позволяет абитуриентам познакомиться с преподавателями, показать свои коммуникативные навыки и умение мыслить логически.
3. ВИ – подготовка к учебе в вузе. Вступительные задают абитуриенту некий уровень требований, который нужен для дальнейшего обучения. Вступительные испытания вполне можно назвать первой сессией, успешная сдача которой означает, что претендент будет способен усваивать образовательную программу.
4. Экономия. Вероятность того, что придется заниматься с репетиром перед вступительными испытаниями, гораздо ниже, чем перед сдачей ЕГЭ. Конечно, исключать такую подготовку никто не будет. Но тем не менее, исходя из первого пункта, можно сделать вывод, что к ВИ вполне можно подготовиться самостоятельно.
5. Узнать всё «на берегу». У сдающих ВИ есть хорошая возможность пообщаться со старшими курсами, теми, кто уже проходил испытания. Абитуриент может попросить поделиться впечатлениями от экзамена. У некоторых могут остаться и задания с испытаний, что, конечно же, только на руку сдающему.

А если говорить о минусах, то выделить можно следующее:

1. В разных вузах – разные вступительные. Если абитуриент решит поступать в разные университеты, то вступительные испытания (конкретно задания) по предмету ему так же придется сдавать различные. Это дополнительный стресс.
2. Коррупция. Способ сдачи внутренних испытыний никак не исключает возможности «протащить своих». Если, например, неродивый абитуриент «дал на лапу» кому-то из преподавателей, то последний может просто «не заметить» каких-то неточностей в его ответе. А значит, допустить взяточника к учебе в вузе.
3. Сдавать нужно в каждом вузе. Если сдавать ВИ, то с большей вероятностью абитуриенту придется разъезжать по вузам. Это минус не только из-за того, что мы описали в первом пункте. Еще такое путешествие может ударить по карману. Да и в физическом и психологическом плане такие переезды не будут легкими.
4. В одно время, в разных местах. Зачастую экзамены могут проходить одновременно не то что в разных вузах. А в разных городах. Даже если есть возможность сдать экзамены онлайн, все равно придется узнавать о дополнительных сроках сдачи вступительных. Это опять-таки еще один повод для стресса.

Что проще сдавать?

Если вы определились с конкретным вузом и специальностями, то вступительные испытания могут быть более легким путем к получению высшего образования. Однако если вы хотите сохранить больше возможностей для выбора, то сдача ЕГЭ будет более подходящим вариантом. В любом случае важно тщательно подготовиться к экзамену и быть уверенным в своих силах. Из того, что мы разобрали, можно сделать вывод, что вступительные испытания все же сдавать легче. Только лишь потому, что они проще по своему формату, да и состоят из меньшего количества вопросов. Но следует помнить, что при поступлении, к примеру, в технический вуз, экзаменационные вопросы будут максимально сложными и требующими узких познаний по предмету. Поэтому подготовку к ним также стоит проводить серьезно и начинать нужно заранее.

ЕГЭ отменят или это всего лишь слухи?

Законопроект об отмене ЕГЭ был внесён в Госдуму в июне 2024-го. Рассмотреть его в первом чтении планируется в октябре этого же года. Депутаты от четырех фракций предложили заменить ЕГЭ на «государственную итоговую аттестацию по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в форме государственных экзаменов». Благодаря этому, считают авторы, можно будет избежать «бессмысленного заучивания ответов на тесты» и сохранить физическое и психическое здоровье детей.

Но пока это всего лишь разговоры. Неизвестно, отменят ли ЕГЭ и на какую форму. Вот и «главный по ЕГЭ» глава Рособрнадзора Анзор Музаев отреагировал на предложение однозначно:

«Прежде чем отменить, нужно придумать и предложить новое, альтернативное решение, обеспечивающее те же возможности и условия, которые обеспечивает ЕГЭ».

Глава Рособрнадзора подчеркнул, что предлагаемая реформа ЕГЭ не подразумевает новых моделей проведения выпускных и вступительных испытаний, которые стали бы достойной альтернативой, а речь идет о возвращении двойного прохождения экзаменов в школе и в вузе. Это, по его словам, означает дополнительную нагрузку на выпускников. И грозит возвращением системы образования к проблемам, из-за которых был введен ЕГЭ: коррупции в школах и при поступлении в вузы, необходимости платить репетиторам, которые входят в приемные комиссии, невозможности готовиться к поступлению в несколько учебных заведений. На федеральном уровне будет невозможно контролировать качество образования школьников, и в результате «значительно ухудшатся возможности талантливой молодежи из глубинки учиться в лучших вузах страны на бюджетной основе», подчеркнул он.

Мнения экспертов, преподавателей, родителей и учеников

Профессоры:

«Изначально я был настроен к ЕГЭ отрицательно, ибо видел в этом много негативных последствий и был уверен, что с помощью тестов можно проверить реальный уровень подготовки учеников. Разве только уровень начитанности или натасканности. Но с годами КИМы и процедуры совершенствовались, становились всё более и более адекватными, и ЕГЭ постепенно стал превращаться в достаточно объективный инструмент, позволяющий выпускникам школ из разных регионов страны поступить в какой-либо вуз на всей ее территории. Это главное его достоинство», – Григорий Шабанов, проректор РосНОУ по учебной работе.

Учителя:

«Отмена ЕГЭ – большая ошибка! Критики с думской трибуны говорят о недостатках Единого, причем весьма искажая реальность. А о достоинствах и преимуществах ЕГЭ не говорят совсем. Напомню: введение ЕГЭ свело на «нет» вузовскую коррупцию, когда поступить в топовые университеты могли только те, кто занимался с репетиторами – преподавателями этих вузов. Экзамен уравнял абитуриентов из разных городов, дал возможность подавать документы в разные вузы одновременно, повысив вероятность поступления. Со всей ответственностью могу сказать: сдать ЕГЭ, не имея реальных знаний, невозможно. Ни математику, ни физику, ни химию. Коллега, учитель русского языка и литературы, говорит то же самое и о гуманитарных предметах», – Андрей Чеховский, кандидат технических наук, учитель физики и информатики.

Родители:

«Для нашей родительской ассоциации вопрос очень острый. Многие годы в тех или иных формах постоянно звучит тема отмены или новых вводных в ЕГЭ. Мне кажется, что нынешняя инициатива вполне обоснована, потому что проблем с подготовкой к экзамену действительно хватает. Семьи вынуждены брать репетиторов, но самое главное, что весь учебный процесс нацелен на подготовку к ЕГЭ. Традиционная школьная жизнь отошла на второй план, все чуть ли не с первого класса думают, как сдать ЕГЭ. Наша позиция – развести выпускные школьные экзамены и вступительные испытания в вуз. Как? Выпускным экзаменам в школе вернуть тот формат, в котором мы в свое время сдавали – по билетам, а формат ЕГЭ сохранить как вступительный экзамен в университет», – Алексей Гусев, ответственный секретарь Координационного совета Национальной родительской ассоциации.

Школьники:

«Сама атмосфера на экзамене не помогает. Сначала нужно пройти через несколько металлоискателей, человека, который шмонает тебя. В аудитории камеры, в туалете за дверью кабинки — человек, который ждет тебя и слушает, чтобы ты ничего ниоткуда не достал. Слышала, что теперь и воду проносить с собой нельзя. Ну, это как вообще?»

«ЕГЭ не совсем проверка знаний. Много зависит от проверяющих и удачи. Оценивание заданий с развернутым ответом очень субъективно. Когда нам зачитывали инструкцию на экзаменах, аж смешно стало. «Все задания составлены на основе школьной программы». Как бы не так. К егэшной истории нас даже не готовили. Карты, культура — школьная программа? А задания профильной математики? Зачастую и сами учителя ошибаются. Просто сдать ЕГЭ легко, но на высокие баллы — нет. Надо быть полным задротом-ботаником, любить свой предмет, полностью в него погружаться, знать намного больше, чем дают в школе. Репетиторам повезло, они на этом целый бизнес делают».

А что по ОГЭ?

Стоит отметить, что на днях в Рособрнадзоре подняли и тему итоговой аттестации девятиклассников. А точнее, в ведомстве предложили «добавить ОГЭ для поступления в колледж». Правда, будут ли важны для поступления только баллы ОГЭ или их приплюсуют к аттестату, не сообщается. До сих пор приемная кампания в СПО проходила лишь на основании среднего балла по аттестату выпускника 9 класса.

Как именно собрались учитываться результаты ОГЭ – вопрос. И его будут обсуждать подробнее.