Мы нашли вузы, в которые вы можете сейчас подать документы: СмолГУ. Все вузы, в которые вы сейчас можете поступить, вы можете найти по ссылке. Данные составлены на основании дат поступления в вузах России. Основная часть поступления происходит летом-осенью. К тому моменту мы добавим актуальные траектории за следующий год (как только опубликуют вузы).

Параметры программы

Вузы: СмолГУ

Квалификация: Бакалавриат

Форма обучения: Заочная

Язык обучения: Русский

На базе: 11 классов

Курс: Полный курс

Города: Смоленск

Специальность: Психолого-педагогическое образование

Варианты программы

В вузах Смоленска данную программу преподают в 1 варианте.

Посмотрите их

О программе^*

^* набор дисциплин может незначительно отличаться в зависимости от вуза. Смотрите подробности на странице программы в нужном вузе

Студент, обучающийся по данному направлению и профилю — это будущий воспитатель, методист-организатор, организатор кружков с детьми дошкольного возраста, педагог-психолог в системе дошкольного, а также дополнительного образования.

Дисциплины, изучаемые в рамках программы:

Теория обучения детей дошкольного возраста;
Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста;
Современные технологии в дошкольном образовании;
История дошкольного образования;
Образовательные программы для детей дошкольного возраста;
Психология;
Педагогика;
Общая педагогика;
Общие основы дошкольного образования;
Нормативно-правовое обеспечение образования;
Социальная педагогика;
Основы специальной педагогики и психологии;
Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования;
Методика экспертных оценок деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Вариативная часть программы:

Возрастная анатомия и физиология;
Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста;
Детская практическая психология;
Методология и методика психолого-педагогических исследований;
Психолого-педагогическая диагностика;
Психология семьи и семейного консультирования;
Общий психологический практикум;
Введение в педагогическую деятельность;
Управление дошкольным образованием;
Дошкольная педагогика;
Семейная педагогика и домашнее воспитание детей раннего и дошкольного возраста;
Этнопедагогика;
Современные системы дошкольного образования за рубежом;
Педагогический практикум;
Теория и технологии развития речи;
Теория и технологии развития математических представлений детей дошкольного возраста;
Теория и технологии экологического образования детей;
Теория и технологии музыкального воспитания детей;
Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности;
Теория и технологии физического воспитания детей;
Детская литература и технологии литературного образования дошкольников;
Практикум по выразительному чтению.

Еще ряд дисциплин по выбору:

Формирование навыков сотрудничества у дошкольников в условиях поликультурного социума;
Формирование этнокультурной осведомленности детей дошкольного возраста;
Игра и методика ее проведения в дошкольном образовательном учреждении;
Технологии социально-педагогической защиты прав ребенка;
Формирование основ культуры межличностных отношений у детей дошкольного возраста;
Семейный детский сад и его особенности;
Психолого-педагогические основы воспитания, обучения и развития детей младенческого и раннего возраста;
Психология конфликта;
Психотехнологии развития дошкольника;
Психофизиологические основы обучения и воспитания дошкольников и младших школьников;
Психологическое сопровождение дошкольников "группы риска";
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ с учетом ФГОС;
Психолого-педагогические основы гуманистической направленности поведения у детей старшего дошкольного возраста;
Технология организации и проведения творческих работ детей дошкольного возраста;
Преемственность ДОУ и начальной школы;
Дошкольное образование и его развитие в современных условиях;
Проектирование основной общеобразовательной программы в дошкольном образовательном учреждении;
Управление персоналом в образовательном учреждении;
Региональные аспекты сохранения и укрепления здоровья детей и подростков;
Профилактика нарушений голоса и слуха в условиях образовательного процесса;
Развитие изобразительного творчества дошкольников в бисероплетении;
Детское словотворчество;
Формирование языковых компетенций студентов при изучении орфоэпии;
Устное народное творчество в детском саду;
Воспитание культуры речевого общения в дошкольном детстве;
Литературное развитие младшего школьника в процессе читательской деятельности.