По опубликованным данным с учётом выбранных фильтров. «Что общего» — у всех сравниваемых вариантов; «Есть только у этого варианта» — не найдено у остальных выбранных. Отсутствие в данных не означает, что возможности обучения нет.
Есть только у этого варианта
То, что есть у одного варианта и не найдено ни у одного из остальных в этом сравнении. Список изменится, если добавить или убрать вариант.
По опубликованным данным с учётом выбранных фильтров. «Что общего» — у всех сравниваемых вариантов; «Есть только у этого варианта» — не найдено у остальных выбранных. Отсутствие в данных не означает, что возможности обучения нет.
Профессиональные обязанности слесаря-ремонтника включают в себя: Разборку и сборку технологических установок, оборудования машин и механизмов; Выявление дефектных деталей, узлов и агрегатов; Замену неисправных узлов; Сма…ПодробнееСвернуть
Профессиональные обязанности слесаря-ремонтника включают в себя: Разборку и сборку технологических установок, оборудования машин и механизмов; Выявление дефектных деталей, узлов и агрегатов; Замену неисправных узлов; Смазку, чистку, регулирование отдельных механических узлов и трущихся поверхностей; Ремонт и регулировку приводов, редукторов, цепных и карданных передач; Изготовление отдельных деталей для ремонтируемого оборудования; Применение слесарного, монтажного инструмента, ключей, съёмников, фигурных насадок; Проверку и испытание оборудования после проведения ремонтов; Соблюдение техники безопасности во время проведения ремонтных работ.
В процессе выполнения работы слесарь-инструментальщик отвечает за: Изготовление ручного и мерительного инструмента для конкретных технологических операций на производстве; Изготовление режущего инструмента, заточку резцо…ПодробнееСвернуть
В процессе выполнения работы слесарь-инструментальщик отвечает за: Изготовление ручного и мерительного инструмента для конкретных технологических операций на производстве; Изготовление режущего инструмента, заточку резцов, фрез гильотин, механизированных ножниц и т.д.; Настройку паяльных приборов, технических фенов, термических камер; Изготовление единичных или нестандартных приспособлений и оснастки; Механическую обработку, правку и подгонку отдельных элементов, деталей и узлов; Ремонт технологического оборудования, оснастки и приспособлений; Проверку мерительного инструмента, настройку электронных микрометров, штангенциркулей, типовых шаблонов или кондукторов; Соблюдение техники безопасности при работе на станках и слесарных работах.
Востребованность
Слесарь-ремонтник может работать с различным оборудованием, машинами и механизмами, применяемыми на производстве. Он является специалистом широкого профиля, благодаря чему может трудоустроиться в качестве ремонтного перс…ПодробнееСвернуть
Слесарь-ремонтник может работать с различным оборудованием, машинами и механизмами, применяемыми на производстве. Он является специалистом широкого профиля, благодаря чему может трудоустроиться в качестве ремонтного персонала на самые разные предприятия - от мастерской по ремонту сельскохозяйственных машин до энергетических предприятий и нефтегазодобывающих компаний. Востребованность таких специалистов на рынке труда высокая. Имеется множество предложений о трудоустройстве в промышленности, сельском хозяйстве, предприятиях ЖКХ и т.д.
Практически на любом предприятии существует инструментальный отдел или цех, который призван обеспечить основное производство качественным и точным инструментом. Для профессионального слесаря-инструментальщика имеется бол…ПодробнееСвернуть
Практически на любом предприятии существует инструментальный отдел или цех, который призван обеспечить основное производство качественным и точным инструментом. Для профессионального слесаря-инструментальщика имеется большое количество предложений о трудоустройстве. Такие специалисты необходимы на машиностроительных, транспортных, металлургических, химических и других предприятиях. Востребованность профессии высокая.
Карьерные возможности
Слесарь-ремонтник – это рабочий персонал, который имеет соответствующую профессиональную подготовку. Программа обучения по этой профессии не предусматривает получение знаний и навыков управленческой работы. Чаще всего та…ПодробнееСвернуть
Слесарь-ремонтник – это рабочий персонал, который имеет соответствующую профессиональную подготовку. Программа обучения по этой профессии не предусматривает получение знаний и навыков управленческой работы. Чаще всего такие специалисты непосредственно ведут слесарно-ремонтные работы и относятся к рабочему персоналу предприятия. Для построения карьеры и занятия руководящих должностей технического характера необходимо получение высшего образования.
Профессия слесаря-инструментальщика относится к исполнительским видам деятельности. Здесь важны профессиональные навыки и ответственность. Для такого специалиста возможно руководство бригадой или производственным звеном.…ПодробнееСвернуть
Профессия слесаря-инструментальщика относится к исполнительским видам деятельности. Здесь важны профессиональные навыки и ответственность. Для такого специалиста возможно руководство бригадой или производственным звеном. В некоторых случаях опытный слесарь-инструментальщик может выполнять обязанности мастера. Занятие руководящих постов среднего и высшего уровня невозможно. Специфика профессиональной подготовки не рассчитана на администрирование или руководящую работу. Для карьерного роста в качестве технического специалиста необходимо получение высшего образования, деловые качества и целеустремленность.
Как читать сравнение
Баллы и стоимость
Диапазон — от минимального до максимального значения. Среднее рассчитано по вариантам с данными. Проходные баллы прошлых лет помогают оценить выбор, но не гарантируют поступление.
В СПО сравниваем средний балл аттестата. Проверяйте годы данных рядом с показателями.
Среднее по России или городу
Это ориентир по всем направлениям выбранного уровня образования на этой территории. В плане учитываются ваши фильтры. Рядом указано, насколько средние баллы и стоимость выбранного варианта выше или ниже.
Общее и отличия
«Что общего» — учебные заведения, программы, формы обучения и экзамены у всех выбранных вариантов. «Есть только у этого варианта» — то, чего нет у остальных в сравнении.
Экзамены
Здесь указаны вступительные испытания, опубликованные колледжами. В общем списке показываем совпадающие наборы и названия испытаний.
«Нет данных» означает, что показатель не опубликован. Это не значит, что мест или обучения нет.
Здесь сравниваются более широкая программная подготовка и специализация на определённой технологической платформе. Связанные программы помогают увидеть возможные пути, но содержание практики нужно уточнять отдельно.
В этом сравнении показаны пути через колледж. Проверьте, какие проекты и инструменты действительно входят в программу: общая связь с профессией не заменяет изучение учебного плана.
Работа за компьютером может означать разные профессиональные задачи. Здесь сопоставляются создание программных решений и обработка информации с помощью уже имеющегося программного обеспечения.
Обе роли участвуют в создании цифрового продукта, но отвечают за разные стороны результата. В колледже стоит сравнивать конкретные проекты и квалификации, а не только связь программы с профессией.
У этих названий есть пересечения, поэтому сравнивать полезнее содержание проектов. Колледж может давать общую дизайнерскую основу, а специализацию придётся уточнять по учебному плану.
Творческие задачи различаются по материалу и способу реализации. Сопоставьте работу с визуальным сообщением и работу с одеждой, затем проверьте отрасль программы колледжа.
Дизайн упаковки может быть специализацией графического дизайнера. При выборе обучения важно понять, насколько вам интересна работа с конкретным предметом и его производственными ограничениями.
Визуальные основы у этих профессий общие, а границы зависят от проекта. Сравнение поможет оценить, какие форматы работы представлены в программе колледжа.
Это работа с разными возрастными группами и образовательными задачами. Начните с того, какой повседневный формат вам ближе, и проверьте квалификацию выбранной программы.
Обе профессии работают с обучением детей, но по-разному организуют содержание и занятия. Важно учитывать не только возраст учеников, но и предметную область.
Эти пути могут подойти тем, кому интересна работа с детьми вне обычного школьного урока. Но ежедневное сопровождение дошкольной группы и занятия по отдельной области устроены по-разному.
Здесь сравниваются разные медицинские квалификации, а не две ступени одной профессии. Ориентируйтесь на специальность, указанную в программе, и содержание клинической практики.
Электрические компоненты есть во многих машинах, поэтому профессии пересекаются. Для выбора уточните, хотите ли вы сосредоточиться на электрической части или на взаимодействии электрических и механических узлов.
Одинаковое слово «техник» не означает одинаковые объекты работы. Сравните механическую часть оборудования с системами, в которых существенны электрические узлы и управление.
Здесь сопоставляются конкретная ремонтная профессия и более широкое техническое название. Колледж может готовить техника-механика для разных отраслей, поэтому автомобильный профиль нужно проверить отдельно.
Обе профессии требуют точности и работы с техническими объектами, но дают разный результат. Оцените, интереснее ли вам разбираться в работе автомобиля или создавать соединения материалов.
Интерес к продуктам может вести к работе на кухне или к производственным процессам. Важно сопоставить масштаб задач и реальную квалификацию, указанную колледжем.
Эти специалисты могут работать над одним объектом, отвечая за разные его части. Сравните интерес к строительным конструкциям и процессам с интересом к электрическим системам.
Названия профессий в каталоге описывают область работы, а квалификацию выпускника определяет программа СПО. Сравните путь к сопровождению технологического процесса и путь к анализу образцов.
Обе профессии связаны с медицинской помощью, но их образовательные маршруты и объекты работы различаются. Сравнение не относится к подготовке врача-стоматолога.