Обучение в МГТУ им. Н.Э. Баумана ведется на 19 факультетах дневного обучения. Работает, аспирантура и докторантура, два профильных лицея. МГТУ им. Н.Э. Баумана осуществляет подготовку более 19 тысяч студентов практически по всему спектру современного машино- и приборостроения. Научную и учебную работу ведут более 320 докторов и около 2000 кандидатов наук. Основными структурными подразделениями Бауманского университета являются научно-учебные комплексы, имеющие в своем составе факультет и научно-исследовательский институт. Их — восемь (см. в колонке справа). Кроме того, профессиональная подготовка осуществляется на отраслевых факультетах, созданных на базе крупных предприятиях, организаций и учреждений оборонно-промышленного комплекса, расположенных в Москве и подмосковных городах: Реутове, Красногорске и Королеве, а также в филиале университета в г. Калуге. В МГТУ накоплен уникальный в системе отечественной высшей школы опыт подготовки специалистов из числа студентов-инвалидов по слуху, которая ведется в Университете с 1934 года.
Бауманский университет — один из трех вузов России (два других — МГУ им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский политехнический университет), где в 1926 году началось военное обучение студентов. Сегодня Военный институт университета готовит офицеров запаса и кадра по 21 военно-учетной специальности для Вооруженных Сил Российской Федерации. Специальности ФВО опираются на базовые специальности университета и углубляют подготовку высококвалифицированных специалистов по гражданской профессии. Институт состоит из пяти военных кафедр (одна — в Калужском филиале университета), кафедры гражданской обороны и учебно-военного центра. Практическое обучение проводится на учебном полигоне в Дмитровском филиале университета, где размещена военная техника факультета.
В области международной деятельности МГТУ им. Н.Э. Баумана осуществляет сотрудничество в программах двустороннего и многостороннего обмена студентами, аспирантами, докторантами, педагогическими и научными сотрудниками, осуществляет прием иностранных студентов по контракту, участвует в проведении совместных научных исследований, учебно-методических разработок, а также конгрессов, конференций и семинаров. В настоящее время университетом установлены связи более чем с 70 университетами Европы, Америки и Азии.
Вся педагогическая и научная деятельность коллектива МГТУ им. Н.Э. Баумана нацелена в будущее. Это — участие в конверсионных программах, переоценка приоритетов в развитии новых научных направлений в технике, разработка концептуальных основ государственной системы кадрового обеспечения национальной технологической базы, способной к реализации восполнения интеллектуального потенциала высокотехнологичных отраслей промышленности, эффективно и плодотворно воздействующей на процессы стабилизации отечественной экономики в интересах национальной безопасности и устойчивого развития России.
Сочетание точного научного расчета с инженерной интуицией, соблюдение традиций обучения инженеров по «русскому методу», тонкое ощущение новизны выбранных направлений в работе, социально-экономический подход к решению сложных технических проблем, гуманизация подготовки специалистов позволяют МГТУ им. Н.Э. Баумана оставаться на острие мирового научно-технического прогресса.
Характерная особенность деятельности МГТУ на различных исторических этапах его развития — тесное сотрудничество с промышленностью, многогранные связи с учреждениями науки, образования и культуры. ЦАГИ, Военно-воздушная академия имени Н.Е. Жуковского, НАМИ, ЦИАМ, ряд факультетов МИХМ, МХТИ и МИФИ, Военная академия химической защиты, МАИ, МЭИ, МАРХИ и ряд других ведущих учебных, научных и промышленных организаций составляют честь и славу «Alma Mater», давшей им путевку в жизнь. Их коллективы устремлены к новым достижениям в области науки, техники и технологии.
Училась на РЛ, потом БМТ, много лет назад. Сказать "учиться было сложно" - не сказать ничего. Школу заканчивала с медалью, так что учиться мне было не привыкать. Поступать в мгту заставили родители, для которых этот вуз был каким-то эталоном качества технического образования. По факту, никто из тех, у кого не было "мохнатой лапы" в виде успешного бизнеса родителей или связей, впоследствии устроиться на нормальную работу так и не смог.
2020-01-25, от анонима
Закончил универ пару лет назад. Тисну пару слов про Э10...
В школе учился очень хорошо-отличник, олимпиады, бла бла бла... Решил пойти учиться на инженера(мужик ведь, а не баба). Поступил по олимпидае без базара- правда не на Э3, а на Э10. Ну и хрен с ним, подумал я. Все равно ведь поступил, и особо с ЕГЭ не напрягался.
А теперь дальше... Учиться было очень тяжело на первых 3 курсах- с личной жизнью настал треш, со здоровьем треш, друзей не видел. переваливался на хвостах с 3 на 4. Особое спасибо хочу сказать преподам с кафедр Сопромата, Метрологии, Физики и Матана- горите в аду мрази. Несколько раз чуть не вылетел, на волевых качествах вылезал. Со второго курса понял, что знания институтские не нужны, наступила учебная апатия, но уходить из вуза было обидно. Доучился. Военка, все дела... Чувство причастности к элите, а по факту обычный Васька, который ничего не умеет, что требуется рынку- ни продавать, ни вести проекты. Уехал на север, работаю в сибири- в москве работы по спецухе "руками" нет, только продаваны и менеджеры. Не проходит и дня, чтобы я не думал, что я где-то ошибся, и такое же чувство у большинства сокурсников... просто кто-то с жизненными реалиями свыкся, кто-то нет.
Денег лопатой не гребу, на колбасу хватает, на турцию тоже хватало.
Положа руку на сердце, я бы в универ не пошел по второму кругу- он ломает человека и делает из него пельменя, выворачивает наизнанку и всячески тебя принижает, показывая, какое ты ничтожество, которое не умеет учиться.
По моей биографии нельзя судить обо всей кафедре. Я просто оказался слишком разочарован
;
2016-05-09, от анонима
Лично
Почтой
Онлайн
