Колдуем над вашим запросом...
Вокруг ЕГЭ всегда много жалоб, одной из наиболее популярных является недовольство тем, что варианты заданий на самом ЕГЭ не идентичны вариантам задний из множества демонстрационных версий экзамена. Здесь важно понять, что отличие не в уровень сложности заданий, а всего лишь в их формулировках.
- Никогда у разработчиков ЕГЭ не было целью сделать задания слишком сложными, такими, чтобы они выходили за рамки школьной программы. Поверьте, это сразу было бы заметно всем экспертам и стало предметом широкого обсуждения. За все годы я ни разу в ЕГЭ по русскому языку или литературе не встречал заданий, которые можно было бы назвать «вузовскими», - комментирует эту проблему, - председатель Ассоциации учителей русского языка и литературы Москвы Роман Дощинский, - Да, сами задания могут быть сформулированы не стандартно, да, где-то, возможно, придется поломать голову. И далеко не все ребята напишут на 100 баллов. Но это нормально: ЕГЭ и создан для того, чтобы разделить выпускников по уровню подготовки. Но в любом случае материал будет школьный.
Эксперт считает, что корень этой претензии в том, что многие выпускники и даже репетиторы ориентируются только на демоверсии и опубликованные варианты досрочного периода, забывая, что это лишь одна из множества версий, того как может выглядеть задание. Если у выпускника, его родителей или репетитора есть потребность досконально знать какие типы заданий и в каком виде будут использоваться, они могут ознакомиться с полным перечнем того, что будут проверять на ЕГЭ изучив кодификатор ЕГЭ и его спецификации на текущий учебный год. Оба документа публикуются вместе с демоверсиями в начале каждого учебного года.
- Я убежден, что в любом ЕГЭ должен быть элемент "неожиданности". Иначе экзамен не будет выполнять свою функцию, определять, какой ученик лучше подготовлен, а какой - хуже. Если все будет известно заранее, подготовка к ЕГЭ сведется к натаскиванию на конкретные алгоритмы, а не к проверке реальных знаний и умений их применять, - продолжает объяснять Роман Дощинский, - К примеру, возьмем русский язык. В спецификации может быть написано: задание проверяет такую-то орфограмму, но проверить ее можно на разном языковом материале, на разных словах. Можно на бытовых, а можно и на более сложных и редких в употреблении. Во втором случае выпускнику придется подумать и решить: проверяется это слово ударением, или здесь есть корень с чередованием, или это слово вообще - словарное. И каждый год эти слова могут быть разные.
На ЕГЭ по русскому языку в 2020-м году был пример, того, что ребята застопорились на слове «воплотить». Они сочли его новым для себя и не отработанным, но задание было на подбор к слову однокоренных слов и с ним они должны были справиться достаточно легко, если владеют этим навыком на должном уровне.
Важно понимать, что у Рособрнадзора и других образовательных организаций не стоит цели унизить кого-то или обмануть выпускников, у экзамена одна цель: дать самим выпускникам и вузам максимально достоверную информацию о навыках, которые у выпускника освоены.
Сравните инженерные и IT-направления, оцените надежные варианты и соберите план подачи документов.
