ГАУГН станет базовым университетом для реализации проекта «Исторический класс в московской школе» 

На II Всемирном Конгрессе школьных учителей истории, который состоялся в Москве с 23 по 25 июня 2026 года,  Государственный академический университет гуманитарных наук представил концепцию проекта «Исторический класс в московской школе». Инициатива предполагает создание новой модели исторического образования, которая объединит школы, университеты и академическую науку в единую систему подготовки будущих исследователей и специалистов гуманитарной сферы.

В рамках проекта именно ГАУГН предлагается в качестве базового университета. Такое решение обусловлено многолетним сотрудничеством университета с институтами Российской академии наук и уникальным опытом подготовки исследовательских кадров.

Концепцию представил ректор ГАУГН Николай Промыслов в ходе круглого стола «Концепция Исторического класса в системе школьного образования: вызовы времени и перспективы реализации». По его словам, сегодня историческое просвещение становится одним из ключевых направлений государственной образовательной политики.

«Только вчера министр просвещения Сергей Сергеевич Кравцов говорил про утверждение исторического просвещения. То есть на высоком государственном уровне история признаётся важным образовательным направлением. Мы предлагаем протянуть эту линию до школы», - отметил ректор ГАУГН.

По словам Николая Промыслова, идея проекта разрабатывалась в рамках рабочей группы при Российском историческом обществе. В её основе - построение непрерывной образовательной траектории, которая позволит школьникам постепенно входить в мир исторической науки. При этом авторы проекта подчеркивают: речь идёт не о ранней подготовке профессиональных историков. Главная задача — сформировать у школьников историческое мышление и исследовательскую культуру.

«Мы готовим не учёных. Мы формируем историческое мышление. Именно оно позволяет человеку понимать взаимосвязи событий, критически работать с информацией и отличать достоверное знание от случайных представлений».

Проект реализуется тремя ключевыми участниками: Российским историческим обществом, Государственным академическим университетом гуманитарных наук и Ассоциацией учителей истории и обществознания.

Заместитель декана Исторического факультета ГАУГН, Исполнительный директор Ассоциации учителей истории и обществознания Анастасия Майер подчеркнула, что Ассоциация учителей истории и обществознания готова выступить методическим центром проекта. С 2016 года Ассоциацией подготовлен 21 учебно-методический комплекс по трудным вопросам отечественной истории — от Древней Руси до событий 1993 года. Эти материалы могут стать основой сопровождения проекта.

«Мы готовы предоставить учителям, которые будут работать в этих классах, наши методические материалы и сопровождать их работу».

О значении проекта для системы образования рассказал начальник управления молодёжной политики и воспитательной работы ГАУГН, автор концепции проекта Юрий Татунов. Он отметил, что инициатива имеет потенциал далеко за пределами Москвы и может стать проектом федерального масштаба.

«Мы будем создавать не просто проект, не просто класс. Мы будем создавать пространство для развития новых идей. Мы все понимаем, что страну, науку, образование нужно будет передавать новому поколению. И если мы создадим условия для появления знаний, просвещения, публичной истории, основанной на реальных исторических фактах и исследованиях, а не на навязанных сверху конструкциях, тогда исторический класс действительно станет пространством формирования нового поколения исследователей».

Образовательная траектория рассчитана на учеников 7-11 классов. На первых этапах школьники будут учиться работать с историческими текстами и источниками, осваивать основы анализа информации, знакомиться с музейной и археологической практикой. Затем переходить к проектной деятельности, а в старшей школе выполнять полноценные исследовательские или проектные работы.

Авторы концепции подчёркивают, что исследовательские компетенции невозможно сформировать одномоментно.

«Мы не хотим в седьмом классе ставить перед ребёнком задачу написать исследовательскую работу. Начинать нужно с более простых задач — научить читать исторические тексты, работать с источниками, задавать вопросы о прошлом. А уже шаг за шагом выводить школьника к самостоятельному исследованию». Особое место в проекте занимает практическая работа. Предполагается, что школьники смогут участвовать в археологических экспедициях, музейных занятиях, исторических реконструкциях, школьных конференциях и просветительских проектах. 

Одним из ключевых отличий проекта станет постоянное участие представителей академической науки.

«Очень важная составляющая будущего проекта — активное участие исследователей и преподавателей в работе со школьниками: лекции, мастер-классы, семинары, поддержка исследовательских проектов», - отметил Николай Промыслов.

При этом основная роль в реализации программы сохранится за школьными учителями.

На первом этапе концепцию планируется апробировать в нескольких московских школах. После пилотной реализации проект может получить развитие в других регионах России. По словам участников круглого стола, именно взаимодействие школы, университета и академической науки позволит создать новую модель исторического образования, в которой исследовательский подход станет естественной частью обучения уже со школьной скамьи.